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试议高职院校社会主义核心价值观教育的深思

导读:高职院校社会主义核心价值观教育的深思主义,培养坚定共产主义理想信念,使高职生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志,培养成为生产、建设、管理、服务一线工作岗位合格的高技能应用型人才。从这个层面上来看,坚持理想信念教育就是坚持社会主义核心价值观的教育,两者的本质是完全一致的。  社会为高职生提供了更为广阔的成才舞台
关于高职院校社会主义核心价值观教育的思考【摘 要】针对当前高职院校社会主义核心价值观教育中存在的重视程度不够、针对性不强、实践活动流于形式等理由,提出通过主动占领网络媒体、提高社会实践能力、把核心价值观教育融入校园文化活动、引导学生加强修养、重点培养复合型中青年教师等,加强和改善高职院校社会主义核心价值观教育。
  【关键词】高职 社会主义核心价值观 教育
  0450-9889(2014)10C-0038-03
  一、理想信念教育与社会主义核心价值观教育的一致性
  社会主义核心价值体系是社会主义国家意识形态的本质特征和根本体现。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层次的精神内核和主导思想,党的十八大报告首次以“富强、 、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”24个字高度概括了社会主义核心价值观的内涵。
  站在“培养什么样的人,如何培养人”的高度,对高职生进行理想信念教育是社会主义国家意识形态的生动实践。理想信念教育是高职生进行思想政治教育的核心,其主要目的就在于通过理想信念教育,弘扬以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神,发扬集体主义,培养坚定共产主义理想信念,使高职生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志,培养成为生产、建设、管理、服务一线工作岗位合格的高技能应用型人才。从这个层面上来看,坚持理想信念教育就是坚持社会主义核心价值观的教育,两者的本质是完全一致的。
  社会为高职生提供了更为广阔的成才舞台,也对高职生的能力和素质提出了更高的要求。当今时代是人才辈出的年代,人才的竞争不仅在于专业知识与技能方面,更在于人的基本综合素质。这些基本综合素质同时包括远大的理想、高尚的情操、创新的思维、可持续发展的能力和健康的身心。对于高职学生而言,不仅要具有从事某种职业所必需的专业技能知识,积极的人生态度、明确的社会责任感和献身精神,以及与人合作的处世态度,同时其专业知识与职业技能同样重要。高职生要成为一个身心健康、人格健全、和谐发展的人,必须加强社会主义核心价值观的学习和教育。
  二、当前高职院校社会主义核心价值观教育存在的主要理由
  由于高职院校的生源构成、培养目标、人才规格、社会服务等方面与普通本科教育存在一定程度的差异,因此高职生在学习心理、成才愿景等各方面呈现出的情况也有所不同。高职生虽然有着较高的理想与价值追求,但他们的心理意识不够成熟、稳定,具有易变性。然而,目前高职院校对社会主义核心价值观的教育重视程度不够,针对性不强、实效性欠佳,存在脱离学生学习实际,教育流于形式等不足,主要表现在:
  (一)片面强调学生专业技能,对社会主义核心价值观教育重视不够。市场经济影响下经济成分和经济利益的多样化,导致人们思想观念、价值取向的多元化,也冲击了高职院校学生思想价值观念。随着高职院校的连年扩招,在校生的人数越来越多,毕业生面对就
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