博彩论文联系方式

试议混龄建构游戏对幼儿社会性发展的推动意义

导读:混龄建构游戏对幼儿社会性发展的推动意义也开始进行自主选择材料并尝试使用不同材料进行变通,从而使得小孩子尝试变换和创造性使用游戏材料。而大孩子在与材料互动、小孩子交往互动中,他们的自主性和1 2 下一页
混龄建构游戏对幼儿社会性发展的促进作用摘 要:现如今以独生子女为主的家庭中,由于父母的过度宠爱,对孩子无条件的包办代替式的付出和对子女无条件地服从等家庭教育的弊端,越来越多的独生子理由引起了社会的重视。独生子女的任性、自私、缺乏沟通能力,缺乏解决理由的能力、不能相互谦让等理由严重危害了独生子女的健康发展。如何利用幼儿园的教育环境,帮助幼儿克服成长中的不良方面、推动独生子女健康成长,是当今幼儿园社会性教育的重要任务。其中混龄游戏便是一种比较有效的途径,它为大小班幼儿的社会性发展提供了广阔平台。
  关键词:幼儿园;教育环境;独生子女;混龄游戏
  一、混龄建构游戏推动幼儿解决理由和交往的能力
  幼儿在建构游戏中常会出现各种各样需要解决的理由,不同年龄的幼儿在一起活动时,他们会主动寻找解决理由的途径,通过理由的解决,他们的能力就会不断提高。如:在混龄建构的初期,大小孩子们之间还不大熟悉,尤其小孩子由于陌生感导致排斥参与活动,或者不喜欢结对游戏。大孩子也发现了这个理由,他们通过做礼物,每天和弟弟妹妹抱一抱的策略来消除和弟弟妹妹的陌生感。还想出开展表演活动,让弟弟妹妹喜欢自己,让弟弟妹妹选自己做他的哥哥姐姐。弟弟妹妹不会建构或者不喜欢建构,哥哥姐姐都会想方设法把弟弟妹妹带回来,耐心地询问,手把手地教弟弟妹妹怎么拼玩具,还会利用搭建好的漂亮作品吸引他们的注意力。从这里我们看到混龄建构游戏的魅力,当面对困难时,他们会自主地采用不同的策略来来解决理由,这样他们解决理由的能力就得到了发展。
  由于开展混龄建构游戏,给幼儿创设了温馨的交往环境,避开了教师不断的说教。孩子之间的年龄不同,他们的建构水平就不同。小孩子在建构活动中看到哥哥姐姐的作品有了想学的兴趣,他们就会观察、倾听哥哥姐姐的说教,接受他们的意见,他们尊重哥哥姐姐;大孩子关注弟弟妹妹的活动,并不断地提醒、帮助,做起了“小老师”。其实建构游戏中弟弟妹妹是最容易有破坏建构作品的行为的,可是由于萌发了当哥哥姐姐的自豪感,当弟弟妹妹有了捣乱的行为,他们不是生气,不是不再带领弟弟妹妹活动,而是宽容弟弟妹妹孩子的过错,他们认为自己是哥哥姐姐,应该宽容和理解,可见建构游戏对幼儿交往能力的推动作用:大孩子逐渐学会迁就弟弟妹妹,并为他们提供适当的帮助;弟弟妹妹在观察、模仿哥哥姐姐的创意建构中,逐渐学会了自我约束。
  二、混龄建构游戏推动了幼儿的自主选择与创造能力
  在建构游戏中合理利用材料是建构成功的关键。在运用材料方面,小孩子往往存在一物一玩,不会充分利用材料进行变通,选择材料单一的特点。通过与大孩子共同操作建构材料,他们常会受到大孩子一物多玩、以物代物的影响,在大孩子利用材料进行加工改造或替代的行为和活动中受到启发,小孩子往往也开始进行自主选择材料并尝试使用不同材料进行变通,从而使得小孩子尝试变换和创造性使用游戏材料。而大孩子在与材料互动、小孩子交往互动中,他们的自主性和
上一篇博彩论文:简论品德与社会活动式教学对策新探 下一篇博彩论文:没有了
相关博彩论文
业务范围
免费本科范文
免费硕士范文
免费职称范文
博彩论文
职称博彩论文 表